6和7的加减法教学反思不足

4、 4、进行整数加减法与小数加减法的对比教学,让学生明白两者之间的联系与区别。 不足: 1、课堂语言不够精练,个别提问的指向性不明确。 讲解引导稍多,缺少学生独立的思考与交流。

3、 简单的小数加减法教学反思1 《简单小数的加减法》是教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容,这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。 《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。

2、 十几减8,7,6的教学反思篇1 一、满意: 这节课设计是先让学生通过苹果图,列出一图四式,复习上学期学习的知识,对这节课用想加算减法进行计算做铺垫,然后通过播放,让学生学习了用四种方法解决问题,老师通过对方法的总结,让学生感受想加算减法在解决这道题的优势。

1、 学生对于10以内的数都做到了熟悉,而且还会写,但是对于10以内数的加减法不能做到脱口而出,对于10以内数的书写不够规范,基于这种学情,我把本节课的教学目标定为两个:一是在情境图中抽象出6和7,知道5添上1是6,6添上1是7,并且会从0数到7,再倒着数回去。