67的加减法解决问题反思

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67的加减法教学反思篇1 本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的，是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习，将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系，并初步体会到原来数学是一门有用的学科，它能解决生活中《6、7的加减法解决问题》的教学反思教材在6、7的加减法后，第一次出现了解决问题的内容，并介绍了大括号和问号。教材第一次出现了这种形式的内容，是

一年级数学上册《6,7的加减法》的教学反思（11本节课是在学习了1-5的加减法和6的加减法。教学时让学生充分动手作，在摆一摆，写一写，说一说的环节从教学效果和目标达成情况看，本节课基本达到预期教学目标，教学效果没有达到我的预期设想，主要是我教学时的语言还不够精炼，课堂教学中应变能力还有待提高，在课的设计上对一年级学生的认知能力了解还不够，各环节之间联系还不够紧密，教学方法缺少灵活性。在以后的教学中，要注重课堂教学的组织，让学生动而不乱，使课堂活而有序，同时深入掘教材，进一步了解学生，使课堂教学少留憾，多些精彩，也期待自己有更大的进步！

问题，使教学更加完善，是有待于我们今后在实施新课程中进一步探索和解决的。数学67的加减法教学反思篇5 一、本次数学的命题内容比较全面，难易